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陈光立老师给南外河西教育集团青年教师作报告
——筑活力课堂 做魅力教师
发布时间:2017/12/12 14:35:29  作者:阳春  点击:2051

航标 明灭红光闪,引航者之眼。 大爱毋须言,为盼迷途返。  暗黑的夜里,灯塔就是航船的眼睛,名师就如同一座灯塔,指引着后来者前进的方向。“全国教育系统劳动模范”、“人民教师奖章”获得者、特级教师陈光立就是这样一座能指引南外青年教师航程的灯塔。12月11日晚,陈老师不辞辛苦的为集团的青年教师们开设了“关注学生主动建构--课堂教学的一点思考。”的讲座。  虽然长期从事中学数学教学和教研工作,多次在省、市开设数学示范课和教学讲座等,但陈老师并没有过多阐述大道理,他的讲座朴实无华,充满着对年轻人的拳拳之心。陈老师从四个方面跟青年老师们进行了探讨。第一,关注学生建构, 重在更新理念。他告诫青年教师,现代教育正在从“知识中心”向“人本中心”转化,教师要给学生提供的是学习资源、学习方法和学习氛围, 帮学生搭建知识的“脚手架”,让学生主动、积极地攀向知识的高峰,真正成为学习的主人!教师应以“给知识注入生命, 知识因此而鲜活, 给生命融入知识, 生命因此而厚重”这样的座右铭来激励自己;第二,创设教学情境, 贵在激发思维。他提醒年轻教师,课堂教学活动是以思维为根本目标指向的。所有教学都归结为两个字:主动。学生是自己活动中的主体,他们必须通过自主活动来认识事物、掌握知识,使自己的身心获得发展。教师必须为学生主动学习提供空间,要为学生设计主动思维的舞台,创设主动建构的情境,而不只是提供获取知识的机会;第三,注重问题设置, 旨在引导探索。他认为,我们应当善于提出既有一定的挑战性又适合学生的认知水平并具有一定启发意义的问题, 从而能不断激发学生的好奇心、上进心, 使学生积极主动地学习, 不仅能够学到一定的知识和技能,而且能逐步学会科学地思维, 并养成一定的情感、态度与价值观;第四,重视建模应用, 意在求异创新。他提示青年教师,学生的学习方式不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还必须倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式,学生的学习过程应该成为在教师引导下的“再创造”过程。学生在解决实际问题中,感悟学科知识的作用,体验所学知识与日常生活及其他学科的联系,逐步形成和发展应用意识,提高实践能力和学科素养。  东群校长、戚建平副校长等为获得“2017年度青年教师沙龙优秀论文奖”的老师们颁发证书。东群校长和陈波校长发表讲话,他们肯定了青年老师们对学校发展的贡献,勉励老师们要不付集团校的期望和重托,在十九大精神的指引下,孜孜以求,不断进取,为集团的光明未来做出贡献。(通讯员:阳春)  附件:IMG_5649-2.jpg
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分类:教学科研 > 教师发展
来源:本站原创
编辑:杨春贵
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